Le ministre de l’Éducation nationale, Moustapha Guirassy, a souligné, mardi, à Saly (Mbour, ouest), la nécessité pour les pays africains d’intégrer les enjeux du numérique dans leurs systèmes éducatifs, en vue de renforcer l’inclusion, l’équité et la performance scolaire.

« Les pays africains ont aujourd’hui un défi commun : transformer leurs systèmes éducatifs, en intégrant l’intelligence artificielle et le numérique dans une logique d’inclusion, d’équité et de performance », a-t-il notamment déclaré. Moustapha Guirassy présidait, mardi, l’ouverture d’un atelier régional consacré à la finalisation du référentiel de compétences en intelligence artificielle pour l’éducation et à la traduction des ressources pédagogiques en langues nationales, qui réunit des pays africains francophones, des experts et des partenaires techniques.

Ce programme lancé en 2024 est soutenu par la Conférence des ministres de l’Éducation des États et gouvernements de la Francophonie (CONFEMEN), de concert avec l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Institut de la Francophonie pour l’éducation et la formation (IFEF). L’officiel sénégalais a présenté l’intelligence artificielle comme une réalité qui impose aux États africains « d’adapter leurs politiques éducatives et de renforcer les compétences numériques des enseignants et des apprenants ».

Il s’est également attardé sur l’importance d’une coopération renforcée entre les pays africains, allant dans le sens d’harmoniser les démarches pour ainsi accélérer l’adaptation des outils numériques au secteur de l’éducation. « Le développement des compétences ne concerne pas uniquement la maîtrise des outils technologiques. Il englobe également des valeurs fondamentales telles que l’éthique, la créativité, la liberté et l’esprit critique », a souligné M. Guirassy.

Evoquant les enjeux de souveraineté numérique, le ministre de l’Education nationale a insisté sur la nécessité pour les pays africains de développer des solutions d’intelligence artificielle adaptées aux réalités linguistiques et culturelles du continent à travers notamment la maitrise des données.

(Source : APS, 16 juin 2026)