OSIRIS

Observatoire sur les systèmes d’information, les réseaux et les inforoutes au Sénégal

Show navigation Hide navigation
  • OSIRIS
    • Objectifs
    • Partenaires
  • Ressources
    • Société de l’Information
    • Politique nationale
    • Législation et réglementation
    • Etudes et recherches
    • Points de vue
  • Articles de presse
  • Chiffres clés
    • Le Sénégal numérique
    • Principaux tarifs
    • Principaux indicateurs
  • Opportunités
    • Projets

Accueil > Articles de presse > Archives 1999-2025 > Année 2011 > Juin > Le Sénégal adhère au projet Coselearn pour développer l’enseignement à distance

Le Sénégal adhère au projet Coselearn pour développer l’enseignement à distance

jeudi 16 juin 2011

Enseignement à distance

Le ministre de l’Enseignement prescolaire, élémentaire, moyen, secondaire et des Langues nationales, Kalidou Diallo, a paraphé avec Bernard Comby, président de Widdo et du programme Coselearn, par ailleurs ancien ministre de l’Education suisse, une convention pour la promotion de l’éducation et de la formation par le biais des Technologies de l’information et de la communication. La signature de cette convention a eu lieu en marge d’une effectuée, hier, par M. Comby. Selon ce dernier, le programme va lutter contre la fracture numérique, d’une part, et pour la promotion de la qualité dans l’éducation par le biais des TIC, d’autre part. En effet, dans le cadre du second Programme décennal de l’éducation et de la formation, couvrant la période 2010-2020, le Sénégal est résolument orienté vers un relèvement de la qualité de l’éducation. Ce qui passe inéluctablement par une bonne formation des enseignants par le biais des TIC. ’L’introduction des TIC dans l’enseignement au Sénégal revêt, dans ce contexte, divers enjeux qui se situent au niveau de la formation de nouvelles générations armées pour faire face aux défis du nouveau siècle, mais aussi préparer votre pays à prendre en charge les profondes mutations que vont engendrer l’économie de la connaissance’, a estimé Bernard Comby.

Selon ce dernier, l’intégration des TIC dans les enseignements et apprentissages repose sur une stratégie qui se situe à trois niveaux, à savoir : l’équipement des diverses structures de l’éducation en matériel informatique et en infrastructures de réseau ; la formation des différents acteurs de l’éducation (enseignants, formateurs, apprenants, personnels administratifs) aux TIC et la production de ressources pédagogiques numériques et leur diffusion selon les modalités adéquates et la gestion des dispositifs. ‘La production de ressources pédagogiques endogènes de qualité devient, non seulement, un enjeu de souveraineté nationale, mais constitue la voie qui permettra à notre pays de se positionner dans le marché de l’économie de la connaissance’, soutient-il.

Au Sénégal, il s’agira, à travers le programme Coselearn, de former des ressources humaines pour le développement endogène et l’implantation d’environnements d’enseignement virtuels et de partage dans les Centres régionaux de formation des enseignants dont la Direction de la formation et de la communication du ministère de l’Education assurera la fédération des actions et leur capitalisation.

Le ministre de l’Education, Kalidou Diallo a invité les universités sénégalaises, les instituts et les entreprises à adhérer à la Fédération Coselearn, à des conditions extrêmement avantageuses pour les partenaires du programme. ‘Les activités du Programme Coselearn constituent indéniablement un socle précieux de ressources et de compétences techniques et pédagogiques au service de la croissance, de la démocratie et du développement durable’, croit savoir Kalidou Diallo.A noter que le Programme Coselearn est soutenu par la Coopération suisse.Il concerne 10 pays, dont le Sénégal, et quelque 120 universités partenaires.

Mamadou Sarr

(Source : Wal Fadjri, 16 juin 2011)

Fil d'actu

  • TIC ET AGRICULTURE AU BURKINA FASO Étude sur les pratiques et les usages Burkina NTIC (9 avril 2025)
  • Sortie de promotion DPP 2025 en Afrique de l’Ouest Burkina NTIC (12 mars 2025)
  • Nos étudiant-es DPP cuvée 2024 tous-tes diplomés-es de la Graduate Intitute de Genève Burkina NTIC (12 mars 2025)
  • Retour sur images Yam Pukri en 2023 Burkina NTIC (7 mai 2024)
  • Quelles différences entre un don et un cadeau ? Burkina NTIC (22 avril 2024)

Liens intéressants

  • NIC Sénégal
  • ISOC Sénégal
  • Autorité de régulation des télécommunications et des postes (ARTP)
  • Fonds de Développement du Service Universel des Télécommunications (FDSUT)
  • Commission de protection des données personnelles (CDP)
  • Conseil national de régulation de l’audiovisuel (CNRA)
  • Sénégal numérique (SENUM SA)

Navigation par mots clés

  • 4790/5240 Régulation des télécoms
  • 365/5240 Télécentres/Cybercentres
  • 3636/5240 Economie numérique
  • 1996/5240 Politique nationale
  • 5019/5240 Fintech
  • 534/5240 Noms de domaine
  • 2580/5240 Produits et services
  • 1519/5240 Faits divers/Contentieux
  • 777/5240 Nouveau site web
  • 5240/5240 Infrastructures
  • 1842/5240 TIC pour l’éducation
  • 197/5240 Recherche
  • 249/5240 Projet
  • 4222/5240 Cybersécurité/Cybercriminalité
  • 1903/5240 Sonatel/Orange
  • 1655/5240 Licences de télécommunications
  • 293/5240 Sudatel/Expresso
  • 1036/5240 Régulation des médias
  • 1342/5240 Applications
  • 1129/5240 Mouvements sociaux
  • 1779/5240 Données personnelles
  • 135/5240 Big Data/Données ouvertes
  • 616/5240 Mouvement consumériste
  • 375/5240 Médias
  • 668/5240 Appels internationaux entrants
  • 1777/5240 Formation
  • 97/5240 Logiciel libre
  • 2231/5240 Politiques africaines
  • 1025/5240 Fiscalité
  • 173/5240 Art et culture
  • 602/5240 Genre
  • 1930/5240 Point de vue
  • 1060/5240 Commerce électronique
  • 1548/5240 Manifestation
  • 339/5240 Presse en ligne
  • 129/5240 Piratage
  • 218/5240 Téléservices
  • 1121/5240 Biométrie/Identité numérique
  • 322/5240 Environnement/Santé
  • 353/5240 Législation/Réglementation
  • 435/5240 Gouvernance
  • 1946/5240 Portrait/Entretien
  • 150/5240 Radio
  • 857/5240 TIC pour la santé
  • 304/5240 Propriété intellectuelle
  • 60/5240 Langues/Localisation
  • 1075/5240 Médias/Réseaux sociaux
  • 2007/5240 Téléphonie
  • 212/5240 Désengagement de l’Etat
  • 1058/5240 Internet
  • 123/5240 Collectivités locales
  • 503/5240 Dédouanement électronique
  • 1204/5240 Usages et comportements
  • 1078/5240 Télévision/Radio numérique terrestre
  • 581/5240 Audiovisuel
  • 3223/5240 Transformation digitale
  • 401/5240 Affaire Global Voice
  • 176/5240 Géomatique/Géolocalisation
  • 329/5240 Service universel
  • 695/5240 Sentel/Tigo
  • 185/5240 Vie politique
  • 1707/5240 Distinction/Nomination
  • 38/5240 Handicapés
  • 718/5240 Enseignement à distance
  • 749/5240 Contenus numériques
  • 610/5240 Gestion de l’ARTP
  • 190/5240 Radios communautaires
  • 1818/5240 Qualité de service
  • 444/5240 Privatisation/Libéralisation
  • 148/5240 SMSI
  • 477/5240 Fracture numérique/Solidarité numérique
  • 2854/5240 Innovation/Entreprenariat
  • 1474/5240 Liberté d’expression/Censure de l’Internet
  • 51/5240 Internet des objets
  • 177/5240 Free Sénégal
  • 711/5240 Intelligence artificielle
  • 203/5240 Editorial
  • 31/5240 Yas

2026 OSIRIS
Plan du site - Archives (Batik)

Suivez-vous