Le projet Giga a été lancé en 2019 par l’UNICEF et l’UIT. En Afrique subsaharienne, il est déjà mis en œuvre en partenariat avec plusieurs pays, dont le Rwanda, le Kenya, la Sierra Leone, le Niger et le Zimbabwe.

Le gouvernement gabonais poursuit ses efforts en faveur de la transformation numérique du secteur éducatif national. Dans cette dynamique, le ministre de l’Économie numérique, de la Digitalisation et de l’Innovation, Mark Alexandre Doumba, a reçu, le jeudi 24 juillet, la représentante de l’UNICEF au Gabon, Marie-Reine Chirezi Fabry, venue présenter le projet de connectivité scolaire Giga.

Portée par l’UNICEF et l’Union internationale des télécommunications (UIT), cette initiative mondiale vise à connecter toutes les écoles à Internet et à cartographier les infrastructures existantes afin de mieux orienter les investissements publics dans l’éducation numérique. Le Gabon a amorcé son engagement dans ce programme dès novembre 2022, lors d’un atelier préparatoire à Libreville. L’objectif affiché est de connecter 90 % des établissements scolaires avant 2026.

Une stratégie nationale qui se précise

Au-delà de cette initiative, les autorités gabonaises multiplient les actions pour moderniser l’écosystème éducatif. Le 12 juin, la Banque mondiale et l’Agence nationale des infrastructures numériques et des fréquences (ANINF) ont rencontré la ministre d’État en charge de l’Éducation nationale pour définir une feuille de route axée sur la création d’un portefeuille de compétences personnalisé, le développement de l’enseignement hybride et la mise en place d’un portail numérique dédié à l’éducation.

En mars, le ministère de l’Éducation nationale a signé un mémorandum d’entente avec la plateforme YouScribe pour implanter quatre bibliothèques numériques dans des établissements secondaires. Ce projet pilote vise à moderniser l’accès à l’information et à encourager la lecture numérique chez les élèves et les enseignants.

Plus tôt encore, en janvier, le gouvernement a adopté une ordonnance instituant la numérisation des enseignements. Cette mesure, validée en Conseil des ministres, s’inscrit dans la stratégie d’intégration progressive du numérique dans les pratiques pédagogiques.

Cette stratégie s’inscrit dans la continuité d’une convention signée dès octobre 2024 entre les ministères de l’Économie numérique et de l’Éducation nationale pour le déploiement d’infrastructures numériques dans les collèges et lycées, y compris dans les zones blanches. Les autorités gabonaises visent un accès élargi et équitable à l’enseignement numérique, indépendamment du lieu de résidence des élèves.

Un potentiel reconnu, des défis à surmonter

Ces différentes initiatives s’inscrivent dans le cadre plus large des efforts de transformation numérique du gouvernement gabonais. Outre l’administration publique, les services sociaux comme l’éducation et la santé sont au cœur des priorités nationales pour cette transformation. En ce qui concerne l’éducation, l’UNESCO estime par exemple que la technologie numérique offre deux grands types de possibilités.

« Premièrement, elle peut améliorer l’enseignement en comblant les lacunes en matière de qualité, en multipliant les occasions de s’exercer, en augmentant le temps disponible et en personnalisant l’enseignement. Deuxièmement, elle peut engager les apprenants en variant la façon dont le contenu est représenté, en stimulant l’interaction et en incitant à la collaboration », peut-on lire dans le « Global Education Monitoring Report 2023 ».

Il convient toutefois de rappeler que, malgré les efforts, la transformation numérique du secteur de l’éducation gabonais n’en est qu’à ses débuts. Le succès de cette ambition dépendra d’abord de la mise en œuvre effective des initiatives annoncées, tant en matière d’infrastructures que de contenus et de formation.

Par ailleurs, cette dynamique, bien qu’encourageante, laisse entrevoir certaines zones d’incertitude au-delà des conditions opérationnelles. Il s’agit notamment de la capacité à assurer une couverture équitable sur l’ensemble du territoire, la disponibilité des équipements adaptés dans les établissements, ou encore l’appropriation des outils numériques par les enseignants. Autant d’aspects qui mériteront une attention particulière pour inscrire cette transformation dans la durée et l’efficacité.

Isaac K. Kassouwi

(Source : Agence Ecofin, 28 juillet 2025)