La progression des usages numériques crée de nouveaux besoins en compétences, notamment chez les jeunes. En Tanzanie, l’apprentissage des technologies devient ainsi un enjeu pour mieux préparer les élèves aux études et aux opportunités professionnelles liées au numérique.

L’accès aux technologies reste marqué par d’importants écarts entre les femmes et les hommes en Tanzanie. En 2025, 30 % des femmes utilisaient l’internet mobile dans le pays, contre 42 % des hommes, selon la GSMA. Pour réduire cet écart dès le milieu scolaire, l’UNESCO, l’Université normale de Beijing (BNU) et les autorités tanzaniennes ont lancé, le lundi 7 septembre à Dodoma, un programme de clubs TIC dans 20 écoles publiques.

L’initiative devrait bénéficier directement à 500 filles et 40 enseignants dans dix établissements de Dodoma et dix de Morogoro. Elle prévoit des activités pratiques en programmation, pensée computationnelle, résolution de problèmes et création de contenus numériques, ainsi que des séances de mentorat avec des professionnelles du secteur. Un premier bootcamp d’innovation numérique est organisé du 8 au 11 septembre à Dodoma.

Un écart numérique qui reste important

La fracture va bien au-delà du seul accès à internet mobile. Une enquête récente du Bureau national des statistiques indique que 69 % des femmes utilisent les technologies de l’information et de la communication, contre 87 % des hommes, soit près de 18 points d’écart. En zone rurale du Mainland, la proportion tombe à 64,5 % chez les femmes, contre 85,8 % chez les hommes.

Miser sur l’école pour réduire l’écart

Les nouveaux clubs TIC s’inscrivent dans le projet UNESCO-BNU « Closing the Digital Divide : Ensuring Gender-Transformative Digital Skills Education for Women and Girls », lancé en 2024 en Tanzanie et au Ghana.

À travers les 20 écoles retenues, les autorités et leurs partenaires cherchent à agir en amont, en renforçant à la fois les compétences pratiques et la confiance des élèves. L’objectif est également de favoriser leur participation aux activités d’innovation et de leadership dans les clubs, afin de réduire progressivement l’écart entre filles et garçons dans l’accès aux compétences nécessaires à l’économie numérique.

Samira Njoya

(Source : WeAreTechAfrica, 8 septembre 2026)