OSIRIS

Enseignement à distance : Microsoft plaide pour des solutions technologiques accessibles

Olivier SAGNA — 2009-05-30T10:07:26Z

Discuter des défis rencontrés par les gouvernements, établissements scolaires et communautés locales sur l'intégration des nouvelles technologies dans les programmes pédagogiques et les salles de classe sur le continent africain. Tel est l'objet de la participation de Microsoft à la 4ème conférence annuelle eLearning Africa.

La précision est celle de Cheikh Modibo Diarra, Président de Microsoft-Afrique qui s'exprimait en marge de la conférence en présence de MM. Ibrahim Youssry, directeur général de Microsoft-Afrique de l'Ouest et du Centre et de Mbaye Diouf, directeur de la Cellule informatique du ministère de l'Education nationale (Cime).

Pour Cheikh Modibo Diarra, « il est nécessaire d'investir dans des solutions technologiques accessibles et abordables pouvant s'adapter à tous les systèmes et programmes scolaires ». Et ce dernier d'ajouter : « tout professeur vous dira qu'un seul et même sujet ne peut pas plaire à tous les étudiants ». Poursuivant sa logique, il a souligné que sa structure croit au développement d'une palette de solutions pédagogiques afin que tous les élèves des écoles urbaines ayant accès à Internet ou les professeurs, enseignant en milieux ruraux privés d'électricité, puissent bénéficier des opportunités que les nouvelles technologies peuvent offrir.

Dans son argumentaire, Cheikh Modibo Diarra a cité l'initiative Unlimited Potential qui vise à apporter les bénéfices économiques et sociaux des nouvelles technologies à 5 milliards de personnes supplémentaires. Une initiative dans laquelle Microsoft s'est associée avec de nombreuses sociétés et organisations, dans le but d'aider les ministères de l'Education d'Afrique.

Selon lui, cette approche en matière d'éducation a été le moteur de la signature de partenariats de 5 ans avec le ministère de l'Education au Sénégal. Il en est de même de cette étroite collaboration avec de nombreux organismes spécialisés, admet-il. Ces partenariats avec les ministères de l'Education de certains pays africains ont, selon lui, non seulement démocratisé l'accès aux nouvelles technologies mais également transformé les connaissances et l'enseignement.

Pape Sanor Dramé

(Source : Le Soleil, 30 mai 2009)

Valorisation de l'informatique et du numérique : Le Sénégal pour représenter l'Afrique de l'Ouest

Olivier SAGNA — 2009-05-30T00:00:00Z

Le Sénégal a été retenu pour représenter l'Afrique de l'Ouest au championnat du monde du numérique dénommé Imagine Cup 2009. Cet évènement qui réunit depuis plus de 5 ans des étudiants du monde entier, issus de 100 pays, aura lieu en Egypte. Cette année, le thème retenu est “Imaginer un monde où la technologie nous aide à répondre aux enjeux les plus cruciaux de notre société”. La sélection du représentant ouest-africain a eu lieu le 22 mai dernier à Agitel Formation, à Abidjan.

Après l'Espagne, le Brésil, le Japon, la Corée et la France, c'est au tour de l'Egypte d'accueillir en 2009 les équipes finalistes, issues des sélections organisées dans plus de 100 pays dont la Côte d'Ivoire. Pour cette 7ème édition, elles relèveront au Caire de formidables défis autour du logiciel. Les Nations unies ont identifié les plus grands défis à travers le monde aujourd'hui dans les objectifs du millénaire. Cette année, Imagine Cup emploie ces objectifs comme phare pour inspirer le changement à travers le monde. Dans les années à venir, les technologies joueront un rôle de plus en plus important.

Selon les organisateurs, l'objectif est de valoriser l'informatique et les filières de l'industrie du numérique en général. Il s'agit non seulement de susciter l'engouement pour les sciences et la technologie, mais aussi de nourrir des vocations. “Organisée et soutenue par Microsoft, c'est à ce jour la plus grande compétition du numérique, réunissant les meilleurs talents des 5 continents, futurs créateurs de logiciels sous toutes leurs formes : logiciel traditionnel, logiciel embarqué, jeux vidéo, service Web, photos, vidéos - tous les aspects du numérique”, affirment-ils.

Djè Abel

(Source : Notre Voie, 30 mai 2009])

Afrique - Europe : Un nouveau câble pour assurer l'interconnexion au réseau mondial

Olivier SAGNA — 2009-05-30T00:00:00Z

Le câble sous marin ACE (Africa Coast to Europe) va voir son champ élargi jusqu'en Afrique du Sud. Un communiqué parvenu à la rédaction de Pressafrik.com révèle que ce câble va offrir à des pays d'Afrique et d'Europe une interconnexion au réseau mondial. Le système ACE sera opérationnel en 2011 et va bénéficier d'une technologie performante.

Le câble sous-marin ACE (Africa Coast to Europe) sera prolongé jusqu'en Afrique du Sud. En effet, ce câble qui devait initialement relier la France au Gabon, a l'ambition de connecter la totalité des pays de la côte ouest Africaine depuis le Maroc jusqu'à l'Afrique du Sud. Selon un communiqué de la Sonatel reçu à la rédaction de Pressafrik.com, ce nouveau câble offrira ainsi à plus de vingt-cinq pays d'Afrique et d'Europe de l'ouest l'interconnexion au réseau mondial par des artères à haut débit.

Le communiqué a révélé que : « le système ACE qui est long de plus de 14,000 km sera opérationnel en 2011. Il bénéficiera de la technologie la plus performante utilisée actuellement dans le domaine des câbles sous-marins ».

Ainsi avec une capacité d'au moins 1,92Tbit/s, le système offrira la connectivité permettant de satisfaire les besoins de nombreux pays et de sécuriser le trafic.

La même source de préciser qu' : « ACE fonctionnera en parfaite complémentarité avec les systèmes existants (SAT-3/WASC/SAFE, SEA-ME-WE.3, ATLANTIS 2, etc.) et offrira aux pays de la côte ouest africaine une excellente connectivité avec l'Europe, l'Amérique et l'Asie.

Le document a, en outre, fait savoir que « le consortium ACE est composé aujourd'hui de dix-sept opérateurs de télécommunications. Les quatorze opérateurs (Benin Telecoms SA, Côte d'Ivoire Telecom, France Télécom SA, Gamtel, Maroc Telecom, Orange Bissau, Orange Cameroun, Orange Guinée, Orange Mali, Orange Niger, Orange Spain, Portugal Telecom, Sonatel et Togo Telecom) qui avaient signé le Protocole d'Accord, approuvé à Dakar le 27 novembre 2008, ont été rejoints par trois nouveaux membres : la Mauritano-Tunisienne des Telecomnunications (Mattel), Camtel Cameroun la Companhia Santomense de Telecomunicações (STC) Sao Tomé-et-Principe ».

Papa Mamadou Diéry Diallo

(Source : Pressafrik, 30 mai 2009)

Extension du cable ACE (Africa Coast to Europe) jusqu'en Afrique du Sud

Olivier SAGNA — 2009-05-29T18:32:25Z

Le câble sous-marin ACE (Africa Coast to Europe), qui devait initialement relier la France au Gabon, sera prolongé pour atterrir en Afrique du Sud avec l'ambition de connecter la totalité des pays de la côte ouest Africaine depuis le Maroc jusqu'à l'Afrique du Sud. Ce nouveau câble offrira ainsi à plus de vingt-cinq pays d'Afrique et d'Europe de l'ouest l'interconnexion au réseau mondial par des artères à haut débit.

Le consortium ACE est composé aujourd'hui de dix-sept opérateurs de télécommunications. Les quatorze opérateurs (Benin Telecoms SA, Côte d'Ivoire Telecom, France Télécom SA, Gamtel, Maroc Telecom, Orange Bissau, Orange Cameroun, Orange Guinée, Orange Mali, Orange Niger, Orange Spain, Portugal Telecom, Sonatel et Togo Telecom) qui avaient signé le Protocole d'Accord, approuvé à Dakar le 27 novembre 2008, ont été rejoints par trois nouveaux membres : la Mauritano-Tunisienne des Telecomnunications (Mattel), Camtel Cameroun la Companhia Santomense de Telecomunicações (STC) Sao Tomé-et-Principe.

Le système ACE, long de plus de 14,000 km, sera opérationnel en 2011. Il bénéficiera de la technologie la plus performante utilisée actuellement dans le domaine des câbles sous-marins. Avec une capacité d'au moins 1,92Tbit/s, le système offrira la connectivité permettant de satisfaire les besoins de nombreux pays et de sécuriser le trafic.

ACE fonctionnera en parfaite complémentarité avec les systèmes existants (SAT-3/WASC/SAFE, SEA-ME-WE.3, ATLANTIS 2, etc.) et offrira aux pays de la côte ouest africaine une excellente connectivité avec l'Europe, l'Amérique et l'Asie.

Communiqué de presse de la Sonatel

(Source : Sonatel, 29 mai 2009)

Abdoulaye Ndiaye, secrétaire général du syndicat Sonatel Multimédia : « Après analyse, je pense que l'Etat a déjà vendu ses actions »

Olivier SAGNA — 2009-05-29T17:57:01Z

Selon l'analyse des syndicalistes de la Sonatel, la société de téléphonie française comme en terrain conquis déroule déjà des plans d'actions axés autour des 52% des actions de la Société. L'Etat français se solidifie dans le capital de France-Télécom, transformant ses dividendes 2008 en actions, au moment où le Sénégal prend le chemin inverse. A la relecture des termes du protocole, de la nouvelle stratégie de France-télécom, les Syndicalistes de la Sonatel semblent plus conscients que le combat ne les oppose plus seulement à l'Etat, mais plutôt à la Multinationale française. Sur les non-dits, enjeux et perspectives, Abdoulaye Ndiaye, secrétaire général du syndicat Sonatel Multimédia est revenu à cœur ouvert, largement sur cette question qui semble prendre une nouvelle tournure.

Rewmi Quotidien : Monsieur Ndiaye, pouvez-vous vous présenter à nos lecteurs ?

Je m'appelle Abdallah.NDiaye, je suis le secrétaire général du syndicat de Sonatel Multimédia. Poste que j'ai occupé pendant dix ans. J'étais à Télécom-plus une filiale de France-Télécom qui est devenue Sonatel-Multimédia, puis 100% Sonatel. On a traversé pas mal d'épreuve. Nous avons connu ce que c'est la confiance, le partenariat, la filiale en quelque sorte. Cause pour laquelle je peux en parler et malheureusement ce vers quoi on tend est de faire de la Sonatel une filiale. Ayant travaillé avant dans une filiale de France Télécom je suis en mesure de prédire ce qu'on va représenter si on y tient garde.

Rewmi Q. : Si on revient un peu à l'actualité, malgré les points d'entente trouvés entre le Syndicat et l'Etat, il semblerait le bras de fer autour de la vente d'une part des actions de l'Etat est loin d'être terminé ?

A.ND. Merci de le préciser, on disait que l'Etat fléchit mais en fait, il semblerait qu'il ne recule que pour mieux sauter. Le Gouvernement avait dit en premier lieu « Je suspends les négociations » pour que vous puissiez proposer d'autres solutions. Nous avions donc préconisé que l'on vende d'abord aux Nationaux. Mais en réalité quand on regarde le protocole d'accord, celui signé entre l'Etat et France Télécom, il est bien stipulé dans les termes que s'il y a un désaccord entre les parties, ce différend sera jugé par la Chambre de Commerce Internationale. C'est tellement clair que je ne suis pas de ceux qui croient que les autorités ont reculé ou sont revenues à de meilleurs sentiments. Je suis plutôt de ceux qui pensent que l'Etat a des obligations de vente. C'est pourquoi nous voulons maintenir la pression jusqu'à ce que France-Télécom recule. Dans cette partie, le Sénégal est d'un coté obligé de vendre, de l'autre, il n'y a que France Telecom qui peut dire officiellement « Ecoutez, moi je sors de cet accord » Ce n'est qu'au moment où la Société française se serait prononcé en ce sens que nous du syndicat nous pourrons effectivement dire que l'Etat a reculé.

R.Q Quelles seraient les conséquences si l'Etat revenait sur sa décision de vendre à France Télécom. ?

A.ND. Je viens de le dire tantôt, l'Etat ne va même pas prendre ce risque, si vous avez suivi l'interview de Thierno Ousmane Sy, vous verrez qu'il est très mitigé dans ses propos. Tantôt il dit espérer que France Telecom n'irait pas jusqu'au bout pour faire valoir ses droits, tantôt il dit que l'Etat a la totale mainmise sur la vente de ses actions et peut librement se retirer ou non. Mais une analyse sérieuse prouve que non. L'Etat a les mains liées.

R.Q. Le Ministre de l'Economie et des Finances avait parlé d'un droit de préemption envers France Telecom. Qu'en est-il exactement ?

A.ND. Oui, ce droit existe et même du temps du parti socialiste si vous vous souvenez l'Etat du Sénégal avait vendu 9% de ses actions et pourtant en ce moment on était coté déjà en Bourse. Donc ce droit existait, ce qui fait que l'Etat en cas de vente doit s'adresser en premier lieu à France Telecom. Si maintenant cette dernière se désiste, le Sénégal peut alors se retourner vers les autres membres actionnaires. Mais devant ce « cadeau » de l'Etat, la société française ne va pas se désister si
facilement.

R.Q. Y'a-t-il des indices qui montrent que l'Etat est en train de négocier avec elle en sourdine, ou a-t-il effectivement suspendu cette vente ?

A.ND. L'Etat a arrêté les négociations parce qu'à mon avis, il a déjà vendu. Nous on le considère ainsi. Vu le protocole et d'après une analyse que nous avons faite, France Telecom est en train de dérouler son plan d'action autour des 52% d'actions qu'elle détient ou détiendrait. Même à travers les médias en Europe, elle affiche 52% d'actions de la Sonatel. Donc il y a des non-dits et leurs plans d'actions sont présentement en train d'être déroulés. Nous avons des soupçons vis-à-vis de ses filiales car notre visibilité n'est pas large là-dessus. Et comme dans les pays voisins l'engouement des populations n'est pas comme au Sénégal, elles ne se sentent pas directement impliqués dans ces transactions, nous nous demandons si l'application de la détention des 52% de France Telecom n'est pas déjà effective dans ces filiales.

R.Q Avec la crise financière actuelle, l'Etat ne cache pas son besoin criard d'argent pour terminer ses Grands Travaux. Êtes-vous seulement contre les ventes d'actions à France Telecom ou contre toute forme de vente ?

A.ND. D'abord il y a la vente des actions qui cible France Telecom et le fait que l'Etat vende. Ce sont deux choses distinctes. Nous nous ne voulons pas que France Telecom dépasse les 42% d'actions. Pourquoi ? Nous payons une taxe sur la marque Orange qu'on nous a imposée. C'est comme si la France devenue notre sponsor, au lieu de nous payer pour porter sa marque, nous demandait de le rétribuer en retour. Cet état de fait lui est devenu légitime avec ses 42%. La taxe sur leur management nous coûte chaque année à 7 milliards, grâce toujours à leur 42%. Que l'Etat cède une part de ses actions à des nationaux est acceptable, mais personnellement je suis contre toute cession. Et ce n'est pas gratuit, car au moment où je vous parle, la France demande à France-Telecom de lui payer ses dividendes de 2008 en actions. C'est-à-dire que l'Etat est en train de se solidifier dans France-Telecom un secteur porteur de croissance, au moment le nôtre s'affaiblit dans celui de la Sonatel. Donc à la limite, on peut dire que la France comprend mieux que le Sénégal les enjeux que représentent les télécommunications dans le développement socio-économique mondial. C'est malheureux de voir le Sénégal prendre le sens contraire.

R.Q. Que craignez-vous du schéma d'une France-Télécom majoritaire à 52% ? Une restructuration, des licenciements ?

A.ND. Là aussi il y a des craintes de pertes d'emplois, car si vous avez suivi l'actualité, un représentant de la Banque Mondiale dans une interview accordé au journal ‘'Le monde'' avait souligné une pratique que les Multinationales appliquent en Afrique et qu'ils refusent chez eux. Elles nationalisent les Entreprises et les Banques contribuant ainsi à diminuer les pouvoirs d'achats. Nous sommes conscients que seul le gain les intéressent mais pas le volet social. Si réduire le personnel leur amène plus de bénéfices, ils ne se soucieront pas des pères ou mères de famille au chômage. Sonatel pour l'année écoulée a contribué pour 176 milliards CFA en terme de revenus aux entreprises locales. Forte de ses 52% d'actions France-Telecom délocalisera le travail de ces entreprises qui n'auront plus matières. Ce ne sera pas Sonatel seulement qui aura des problèmes mais nos sous-traitants aussi !

R.Q. D'autres plans d'actions au cas où l'Etat revenait à la charge ?

A.ND. Notre souci n'est pas que l'Etat revienne sur sa position. Ce que nous voulons est que France Télécom se désengage officiellement, car après analyse nous savons que l'Etat ne peut plus faire marche arrière. Et nous ne voulons pas pousser l'Etat vers des poursuites internationales car ce pays est le nôtre. Nous avons des moyens en interne pour lutter contre France Télécom mais c'est trop tôt d'en parler. Et comme je l'ai dit à vos confrères de ‘'Jeune Afrique'' nous sommes respectueux des lois et règlements et nous savons comment agir en toute légalité. J'en profite pour remercier la population qui a compris que ce combat n'était seulement le nôtre mais celui de tout un peuple, mais aussi l'ensemble de nos camarades, des partis politiques et de la Société Civile.

(Source : Rewmimi Quotidien, 29 mai 2009)

Samba Guissé, Directeur du programme de citoyenneté de Microsoft Afrique de l'Ouest et du Centre : « Ajouter un ordinateur sur la liste de fournitures des élèves »

Olivier SAGNA — 2009-05-29T07:32:08Z

Malgré les programmes initiés pour l'augmentation du taux de pénétration de l'outil informatique dans le milieu scolaire, la demande est loi d'être satisfaite. Pour accélérer l'utilisation de l'ordinateur à l'école, le directeur du programme de citoyenneté de Microsoft Afrique de l'Ouest et du Centre, M. Samba Guissé, pense à une formule consistant à amener les parents à en procurer à leurs enfants-élèves.

Quel est le but visé par le programme que Microsoft a appliqué au lycée Kennedy et qui commence à enregistrer des résultats ?

L'objectif à long terme du programme Unlimited Potentiel Group qui œuvre pour l'utilisation des machines, c'est de permettre à chaque élève d'avoir un ordinateur. C'est-à-dire, en début de chaque année scolaire, d'ajouter un ordinateur sur la liste de fournitures au lieu de demander aux élèves seulement des cahiers, des stylos et autres, mais surtout d'ajouter un ordinateur. Ce qui est intéressant avec la machine informatique, c'est qu'on l'achète une fois pour trois à quatre ans et tout dépend de la maintenance. On a aussi un centre qui peut aider à maintenir ce parc. Dans ce cas, l'archivage des leçons sera beaucoup plus sécurisé alors même que l'élève pourra mesurer d'année en année son évolution. Il peut même aider les élèves plus jeunes ou qui viennent après lui, à disposer de ressources additionnelles.

Comme on veut aussi mettre dans chaque école un serveur, cet outil permet de stocker un maximum d'informations. Ces petites machines n'ont pas une grande capacité mais si le maximum d'informations est stocké au niveau du serveur qui a le maillage, on peut facilement y accéder. Si on a un réseau interne surtout avec le Wi-fi qui est en marche maintenant dans une école comme Kennedy, très facilement les élèves accèderont aux sources d'informations. Ils n'ont pas besoin d'avoir tout sur leur machine. C'est un peu ça l'objectif et on les aide aussi à l'utiliser pédagogiquement.

Compte tenu du coût élevé de l'ordinateur, ajouter un ordinateur sur la liste de fournitures ne serait-il pas de l'utopie ?

Si on regarde ce qui se passe dans le marché, on constate que c'est dans le monde de l'informatique qu'on enregistre une baisse chaque année. Un ordinateur P4 qui coûtait il y a de cela deux ans 400 mille francs, on peut facilement l'avoir à cinquante mille. Ces petites machines neuves que vous avez vues au lycée J. F. Kennedy ne coûtent pas grand chose. C'est aux environs de 200 dollars (environ 100 mille Francs Cfa). Peut être même, si ça devient une politique de l'Etat, l'octroi sera plus facile. Il suffit de jouer sur les taxes et autres choses et ça pourrait revenir moins cher. D'autant plus que c'est un outil qu'on achète pas seulement pour un an mais pour plusieurs années.

Concrètement, qu'est ce que Microsoft compte apporter pour que l'objectif « un élève, un ordinateur » puisse être atteint ?

Agir fortement sur la baisse du coût des logiciels. Microsoft n'est pas un fabriquant d'ordinateurs mais il peut agir très fortement sur le prix des logiciels. Parce que chaque pays qui signe un accord cadre avec Microsoft dans le cadre du programme qu'on appelle Partners E-Learning bénéficie presque gratuitement des logiciels. Maintenant si le coût du logiciel diminue, il devient presque gratuit, ça revient à avoir un impact certain sur le prix de l'ordinateur de façon globale.

Comme Microsoft a aussi des partenaires au niveau des constructeurs il peut aussi influer sur ces derniers pour que le prix de l'ordinateur soit diminué. Vous savez, par exemple, pour quelqu'un qui commande 100 ordinateurs, le prix par unité ne sera pas la même chose que chez celui qui commande 100 mille ordinateurs. Le prix peut aller de dix à presque 2%.

Bakary Dabo

(Source : Sud Quotidien, 29 mai 2009)

L'informatique comme outil pédagogique : Une « réalité » aux défis majeurs

Olivier SAGNA — 2009-05-29T07:24:31Z

En prélude à la conférence E-Learning Africa 2009 qui s'est ouverte officiellement hier, jeudi 28 mai à Dakar, une équipe de Microsoft a visité, deux jours à l'avant, des écoles de Dakar avec lesquelles ce fournisseur de solutions collabore pour développer l'insertion de l'informatique comme outil pédagogique. Si la présence de l'ordinateur s'avère réelle dans ces écoles pilotes, la demande est toutefois loin d'être satisfaite.

« L'informatique presque pour tous ». Serait-on tenté de dire après un diagnostic qui a mené une équipe de Microsoft au Centre médico-psychopédagogique pour enfants déficients mentaux (Centre Aminata Mbaye des Hlm Grand Yoff), au Lycée John F. Kennedy et au Lycée Mariama Bâ de Gorée. Le principal enseignement issu de cette inspection est que l'outil informatique s'est frayé une place de choix dans nos établissements de formation et est en passe de devenir une source d'information ou d'inspiration indispensable pour l'enseignant, voire une possibilité pour l'élève de compléter ou d'approfondir ses apprentissages.

Au Centre Aminata Mbaye, l'ordinateur est ainsi en train de donner une seconde vie à des enfants déficients mentaux jadis marginalisés, à l'image d'Alexandre Lamote dit Alex. Ce jeune garçon, autiste de son état, navigue aisément malgré son handicap sur le net à la quête de nouvelles connaissances. Selon Claude Sarr, le directeur du centre, « Alex peut rester seul toute une journée. Il ne se concentre que sur ce qui l'intéresse. Dès qu'il voit l'ordinateur, il ne s'occupe plus d'autre chose ». Le même cas de figure semble être partagé par Khadim, un jeune déficient mental, trouvé en train de saisir un texte sur l'ordinateur.

Cet intérêt grandissant que les élèves portent à l'outil informatique est constaté également au Lycée J. F. Kennedy, lequel a bénéficié d'un partenariat avec Microsoft et d'un appui de l'Etat. Cette école qui compte quelque 3700 élèves âgées de 11 à 22 ans, possède un parc informatique d'une centaine d'ordinateurs en plus des 50 AZUS (petits ordinateurs très pratiques), un ordinateur portable pour les professeurs et un serveur, tout un ensemble de matériel offert par Microsoft.

L'établissement dispose également d'une connexion Wi-Fi sécurisée avec des rooters installés dans tous les bâtiments du lycée. Selon le proviseur Mme Niang, « au lycée Kennedy, tout le monde sait que la manipulation et l'intégration de l'informatique comme outil pédagogique marche bien et beaucoup de gens nous envient pour cela ». Un constat qui est par ailleurs confirmé par Khady Néné Guèye, élève à la 2nd LF et membre du Club Pil ou Club Informatique de l'école. Selon cette jeune fille, « l'internet, à travers l'ordinateur, nous permet d'acquérir de nouvelles connaissances, de faire des recherches pour approfondir nos cours et de mieux préparer nos exposés et devoirs ».

Il faut rappeler que le lycée Kennedy, en plus de la politique de réduction de la fracture numérique initiée par le chef de l'Etat, Me Abdoulaye Wade, a bénéficié de deux programmes de Microsoft dont le programme Unlimited Potentiel Group et celui de Partners in Learning qui est surtout axé sur l'utilisation pédagogique des ordinateurs. Ces programmes ont été accompagnés d'une initiation des élèves et du corps professoral à l'outil informatique mais également de personnes chargées de la maintenance.

Le même engouement à l'endroit de l'outil informatique est relevé au Lycée Mariama Bâ de Gorée. Selon le proviseur, Mme Ramatoulaye Dieng, toutes les 210 élèves reçoivent une initiation à l'informatique d'une heure par semaine. Qui plus est, l'école qui dispose depuis 1998 d'une salle informatique a actuellement un parc informatique de plus d'une vingtaine de machines.

Le lycée Mariama Bâ bénéficie en même temps d'une convention entre le ministère de l'Education et la Sonatel lui permettant d'accéder à l'internet à des coûts supportables. Il faut noter au passage que les élèves des lycées Kennedy et Mariama Bâ bénéficient d'un aménagement spécial dans leur emploi du temps d'une heure au minimum par semaine afin de leur permettre d'assister à un cours d'initiation à l'informatique.

Une demande en proie aux manquements

Si l'informatique est une réalité pour ces écoles visitées, le gap reste toutefois assez important pour qu'on puisse espérer la rendre disponible et permettre à tous les élèves d'en bénéficier. Bien que l'initiative d'insérer l'outil informatique dans les écoles soit à ses débuts, la forte demande tarde à être satisfaite.

Le constat est fait au Centre Aminata Mbaye. Avec 60 enfants déficients mentaux actuellement inscrits, l'école dispose d'une salle informatique qui n'a que cinq ordinateurs offerts par la Fondation Sonatel. Des ordinateurs de marque Pencum 2 dont trois ne fonctionnent pas alors même que la connexion internet de l'école s'arrête au niveau des bureaux.

Devant cet état de fait, le directeur du centre, M. Claude Sarr, a fait savoir à la délégation de Microsoft que « notre ambition est que la salle informatique soit mieux équipée pour qu'elle soit ouverte au grand public. Aminata Mbaye vise a être un centre pilote où les gens viennent pour débattre sur la déficience ». Ce qui, selon lui, nécessite des moyens financiers et matériels dont la disponibilité d'un outil informatique fonctionnel avec une connexion internet en permanence.

Au Lycée Kennedy, la préoccupation réside dans l'accueil des nouveaux élèves n'ayant jamais eu la chance de manipuler l'outil informatique. En outre, pour M. Assane Lô, professeur des Sciences de la Vie et de la Terre (Svt), l'handicap majeur aujourd'hui est lié au nombre d'ordinateurs disponibles par rapport à l'effectif des élèves.

Certaines jeunes filles interrogées estiment également un peu élevé le coût d'accès à l'internet qui est de 200 francs Cfa l'heure. Sur cette même cadence, Mme Catherine Sarr, Censeur du lycée Mariama Bâ, a déploré l'absence de l'internet dans les classes. Pour sa part, M. Moustapha Sène, professeur d'histoire et de géographie dans cette même école, s'est fait l'écho du besoin pressant de vidéo projecteur devant permettre de faciliter l'enseignement et de mieux l'adapter dans un contexte de développement des Technologies de l'information et de la communication.

Si ces cas d'école ont fini par confirmer la place et l'importance de l'outil informatique dans le dispositif de l'enseignement au Sénégal, la généralisation de l'informatique scolaire risque néanmoins d'être périlleuse si l'on prend en compte le nombre élevé d'écoles sénégalaises qui n'ont pas encore aperçu la forme d'un écran d'ordinateur.

Bakary Dabo

(Source : Sud Quotidien, 29 mai 2009)

Conférence eLearning Africa : L'enseignement à distance est un excellent moyen de formation des éducateurs, selon Me Wade

Olivier SAGNA — 2009-05-29T07:18:11Z

L'Afrique peut prendre son envol économique grâce aux Technologies de l'information et de la communication, si elles sont utilisées dans la formation des ressources humaines.

Depuis hier, Dakar abrite la 4e conférence internationale consacrée aux Technologies de l'information et de la communication appliquées au développement, à l'enseignement et à la formation communément appelée « eLearning africa ».

Cette rencontre après celles d'Addis-Abeba, Nairobi et Accra offre aux participants au nombre de 1.300 venant de 82 pays l'opportunité de se confronter aux nouveautés dans ce domaine et de prendre conscience des avancées. Il s'agit pour les Africains de voir comment, dans un contexte de pauvreté, ces technologies peuvent aider le continent à prendre son envol par une formation de qualité de ses ressources humaines et en nombre.

Le chef de l'Etat sénégalais, Me Abdoulaye Wade, qui présidait la cérémonie d'ouverture, voit, par exemple, dans le système d'enseignement à distance, un moyen d'assurer la formation des fonctionnaires, particulièrement des enseignants.

L'Ufa, un bel exemple

« Mon ambition, c'est de voir les enseignants emprunter le même parcours que moi en passant par le statut d'instituteur à celui de professeur d'université », a-t-il dit, soulignant que si ce parcours n'est pas possible pour tout le monde, au moins que « certains y parviennent parce qu'ils ont l'outil informatique » et peuvent le faire en moins de temps que lui. Il a indiqué que l'Université virtuelle du futur africain (Ufa) s'inscrit dans ce cadre en se fixant comme mission de former « les cadres africains de demain dans de meilleures universités africaines sans quitter le continent ». « Un accord avec des universités occidentales a été trouvé et nous choisissons des programmes utiles à l'Afrique », a-t-il révélé. De plus, les cours seront dispensés à temps réels, c'est-à-dire que les étudiants occidentaux et africains les recevront en même temps. Aussi, Me Wade s'est réjoui de ce que le modèle de l'Université virtuelle africaine soit adopté par l'Union africaine, qui a décidé de construire ce type d'université dans tous les pays. Il pense même que c'est une solution à l'émigration, surtout avec l'adoption des pays d'accueil de politiques de plus en plus restrictives.

Et pour régler la question des équipements, Me Wade déclare que le Fonds de solidarité numérique est une solution. A défaut, les Africains peuvent se rabattre sur les ordinateurs de seconde main sans faire de notre continent une poubelle. « Nous ne voulons pas que l'Afrique soit le dépôt d'objets obsolètes de l'Europe », a-t-il affirmé.

Mamadou Guèye

(Source : Le Soleil, 29 mai 2009)

Restitution des consignations : La Caisse et la Sonatel s'accordent sur les modalités

Olivier SAGNA — 2009-05-28T07:19:33Z

La Caisse des dépôts et consignations (Cdc) et la Société nationale des télécommunications (Sonatel) se sont accordées sur les modalités de restitution des cautions dues aux tiers. Un protocole d'accord fruit du tête-à-tête entre les deux directeurs généraux qui a eu lieu vendredi dernier, apprend-on de bonnes sources, devrait matérialiser rapidement l'attente sur ce point. Le montant des sommes dues reste encore cependant inscrit au tableau contentieux des livres des deux structures qui n'acquiescent aucun chiffre avancé par l'une ou l'autre des parties.

Vendredi 22 mai dernier, le Directeur général de la Société nationale des Télécommunications (Sonatel) a rencontré, apprend-on de bonnes sources, son homologue de la Caisse des dépôts et consignations (Cdc). Les deux « patrons » ont abordé la question des modalités de restitution des cautions dues aux tiers ainsi que le montant des consignations à reverser conformément à la loi 2006-03 du 4 janvier 2006 portant création de la Cdc. Sur le premier point, ils se sont accordés, un protocole d'accord viendrait, confie-t-on, matérialiser l'entente. Sur le second : le contentieux persiste encore.

En effet, la Sonatel qui désirait « refiler » à la Cdc le bébé de la restitution des consignations de ses clients qui en venaient à résilier pour une raison ou pour une autre, leur contrat établi sur l'un ou plusieurs de ses produits, s'était vue opposer un niet catégorique de la part de la structure de Mamadou Falilou Mbacké Diagne. La Cdc signifiant à la Sonatel que son rôle et sa mission n'étaient point de s'occuper de la gestion de sa clientèle.

Par conséquent, indiquait-elle à sa partenaire, qu'il lui revenait d'en assumer l'administration. Après un échange des deux directeurs et leurs collaborateurs sur le sujet, les deux structures se sont finalement accordé sur les modalités de restitution de toute caution déposée. La Cdc s'engage à verser à la Sonatel les montants indiqués sur la base d'une requête motivée et documentée, (compte du client clôturé par exemple, main levée dûment signée).

Cependant, si ce volet a fait l'objet d'un consensus vite trouvé, le second, celui des montants dus à la Cdc par la Sonatel reste en litige. Depuis le 15 août 2008, la Sonatel, selon la Cdc, reste devoir au titre des versements des consignations, la somme de 1 milliard 800 millions de FCfa, somme restante du montant des 9 milliards 500 millions de Fcfa encaissé au titre de la consignation, montant estimé sur la base des états financiers de la boîte au 31 décembre 2007. La Sonatel avait déjà reversé 5 milliards 300 millions de Fcfa avaient été reversés. Ce montant englobe, précise-t-on à la Cdc, les cautions établies au niveau de tous les produits de la société : le mobil, le fixe, les télécentres et autres...

Pour la Sonatel, le montant du n'est que de... 11 millions de Fcfa qu'elle s'est empressée de solder avant de voir son chèque lui revenir pour refus de « caution » de la part de la Cdc. Les deux parties ont convenu cependant de la mise en place d'un comité chargé de procéder à la réconciliation des chiffres. En cas de désaccord persistant, elles feront appel à un cabinet indépendant.

Madior Fall

(Source : Sud Quotidien, 28 mai 2009)

Enseignement à distance et démassification des facultés : “Université perpétuelle”, un modèle qui attend son heure

Olivier SAGNA — 2009-05-28T07:13:59Z

Comme beaucoup de pays africains, le Sénégal ne semble pas encore avoir pris la mesure de toutes les ressources liées à l'intégration du E-learning dans les processus de développement, de formation et surtout d'enseignement supérieur. Les universités du pays, en premier lieu celle de Dakar, croulent ainsi sous le poids de la massification des effectifs estudiantins alors même que l'enseignement à distance s'impose de plus en plus comme une nécessité incontournable pour désengorger les universités. Pis, des initiatives originales et assez dynamiques de résorbtiion de tel gaps sont bloquées dans l'œuf. Ainsi en a-t-il été du projet d'“Université perpétuelle”, créé bien avant même 2000, pour déconcentrer les amphithéâtres, délocaliser les cours magistraux et lutter contre l'engorgement de l'Université. Zoom sur un modèle local d'E-learning qui cherche toujours sa voie, quelque sept années après sa mise en route.

Contemporain de l'Université virtuelle africaine, beaucoup plus ancien que l'initiative de Campus virtuel pédagogique à l'université Cheikh Anta Diop qui en est encore à ses balbutiements, antérieur même au oncept d'Université du Futur si cher au Président Wade, le projet d'« Université perpétuelle » entendait être un modèle endogène dynamique d'enseignement à distance. Un modèle qui se fixait pour but de répondre de manière structurelle à la problématique posée par la massification des effectifs au sein de Facultés comme celles des Lettres ou de Sciences juridiques de l'Ucad, grâce à la déconcentration et la délocalisation des cours magistraux vers des lieux externes à l'université de Dakar, plus proches des étudiants et mieux à même de faciliter les niveaux de maîtrise des enseignements.

Née en vérité vers 1998 du dynamisme d'un citoyen sénégalais déterminé à apporter sa touche au développement de l'université, en l'occurrence Idrissa Alao-Fary du Cabinet conseil en communication marketing et reengeneering d'entreprises, l'idée d' « Université perpétuelle » ne fut officiellement présentée aux autorités de l'Université de Dakar qu'en novembre 2002. Le projet de déconcentration des amphis, via l'enseignement à distance des cours magistraux dispensés à l'Ucad, avait eu entre-temps l'heur de mûrir dans la tête de son concepteur avant d'être exposé devant le Recteur de l'époque, Abdel Kader Boye.

Saisi de la pertinence du modèle d'Alao-Fary qui, « au-delà de la décongestion des amphis, pourrait mettre à la disposition des étudiants, par le biais de l'Internet, des enseignements dont la compilation annuelle ferait l'objet d'enregistrements et de duplications sur des supports de lecture magnétique : DVD, VCD qui seront les ersatz des polycopies actuelles », le recteur de l'Ucad commandita alors une étude de faisabilité technique en relation avec la Direction des Etudes du département informatique de l'Ensut. Mais, en dépit du blanc seing délivré par ladite étude de faisabilité qui avait ciblé pour recevoir le projet deux salles de cinéma à l'abandon (El Mansour et Lux) d'une capacité totale de 850 places, proches des installations de câblage et de relais à l'Ucad, le Recteur Boye ne donna pas suite à l'initiative de délocalisation des cours magistraux supposée par le projet d' « Université perpétuelle ». Quelque quatre mois après avoir été saisi à propos du nouveau modèle didactique, Kader Boye attestait par correspondance que « la situation financière de l'université de Dakar ne permettait pas d'envisager, pour le moment, le projet de déconcentration des amphis ».

El Mansour, site retenu de la phase test

Loin de se décourager, Idrissa Alao-Fary conscient de la pertinence de son modèle didactique avant-gardiste, s'échina à saisir les diverses autorités de l'éducation nationale pour permettre à son projet de se matérialiser, au bénéfice exclusif de l'université, des enseignants et surtout des étudiants. Etant entendu que « l'utilisation des supports magnétiques nés de la délocalisation des enseignements pourrait permettre aux dits étudiants d'avoir le loisir de la répétition des cours, ce qui augmenterait leurs niveaux de compréhension et corrélativement les taux de réussite », dira Alao-Fary. Par voie épistolaire entre 2004 et 2007, la proposition d' « Université perpétuelle » est soumise autant au nouveau recteur Abdou Salam Sall, au ministre en charge de l'Enseignement supérieur qu'au doyen de la Faculté des Sciences juridiques et politiques. Le modèle d'E-learning d'Idrissa Alao-Fary rencontra alors la pleine adhésion de ce dernier et un projet de protocole d'accord fut rédigé pour la réalisation du produit prêt à être exploité, à hauteur de 292 millions de Fcfa.

Celui-ci octroyait à l'« Université perpétuelle » la possibilité de négocier la mise à disposition des sites externes retenus (El Mansour et Lux) pour abriter le nouveau concept pédagogique. La location de la salle de cinéma Lux s'avérant irréalisable parce que son propriétaire voulait y établir un projet immobilier, l' « université perpétuelle » jeta alors son dévolu sur le cinéma El Mansour, propriété de la mairie de la ville de Dakar. Un site dont l'étude d'implantation et de réhabilitation, diligentée avec un cabinet d'architecture de la place, avait fait ressortir la possibilité d'édifier 24 salles de travaux dirigés, des classes qui seraient construites à partir d'éléments modulaires, autrement dit transférables sur d'autres sites en cas de besoin.

Malheureusement, les diverses tentatives faites en direction de la mairie de Pape Diop pour bénéficier de la mise à disposition du site d'El Mansour furent infructueuses. La municipalité de Dakar notifiait en effet à Alao-Fary et à la Faculté des Sciences juridiques et politiques l'impossibilité de leur céder la salle en raison, là aussi, de l'érection programmée d'un centre commercial sur le lieu. Or, comme dira le concepteur du projet « Université perpétuelle », « l'obtention de ce local était une condition sine qua non pour la mise en application du projet de protocole d'accord arrêté avec le Doyen de la Faculté des Sciences juridiques et politiques ».

Le ministre de l'Education est alors mis à contribution en 2006 et en 2007, pour intercéder auprès du maire de Dakar et permettre à la Faculté des Sciences politiques et à l'« Université perpétuelle » de bénéficier de la cession du site d'El Mansour qui restait toujours à l'abandon. Rien n'y fit, les correspondances épistolaires furent sans suite. En désespoir de cause, le concepteur du projet d'« Université perpétuelle » sollicita l'intervention du Président de la République, eu égard à « son implication avant-gardiste dans les technologies de l'information et de la communication et surtout à son rôle de père fondateur du concept de la fracture numérique », dira Alao-Fary. Après 04 lettres adressées au Président Wade, le concepteur de l'Université perpétuelle dût alors se rendre à l'évidence. Si généreux fût-il, son modèle pédagogique n'entrait pas dans les tablettes des autorités politiques de notre pays. Et cela, en dépit du fait que la Faculté des Sciences juridiques et politiques ait largement montré sa disposition à accompagner la réalisation du projet d'enseignement à distance porté par l'« Université perpétuelle ».

Un modèle en quête d emiracle

Conséquence : une initiative originale d'E-learning née en interne, se retrouvait noyée dans l'œuf quelque sept années après sa mise en route officielle. Alors même qu'elle ne visait qu'à décongestionner les amphithéâtres aujourd'hui bondés de l'université de Dakar, à améliorer globalement les performances des étudiants, voire même des élèves et, potentiellement, à hisser le taux de scolarisation et d'alphabétisation générale à 100% en 2010, grâce à une duplication du modèle pédagogique en question dans tous les espaces d'apprentissage. Autant de choses que les diverses initiatives d'application des Tics à la formation et à l'enseignement, amorcées au Sénégal durant ces dernières années, sont loin de réaliser.

A l'échelle du développement fulgurant des Technologies de l'information de la communication, l'on remarque a dire vrai que l'enseignement à distance dans notre pays tarde à saisir de plein vol les mirobolantes opportunités y afférant. A titre d'exemple, durant l'année académique 2008-2009, quelque 5000 bacheliers ont été laissés en rade du circuit classique d'orientation universitaire à cause du trop-plein des amphithéâtres à l'Ucad. Ce qui s'avère un véritable paradoxe pour un projet d'école censé se fonder avant tout sur la démocratisation du droit à l'éducation et à la formation.

L'espoir reste pourtant toujours vivace chez le concepteur du projet d' « Université perpétuelle ». Car, en dépit du fait que son projet n'a jusqu'à présent pas vu le jour, Idrissa Alao-Fary reste confiant en l'avenir de son concept d'E-learning dans l'enseignement supérieur de notre pays d'autant qu'il affirme mordicus que « son modèle s'avère encore réaliste et faisable aujourd'hui plus qu'hier ».

Moctar Dieng

(Source : Sud Quotidien, 28 mai 2009)